课题研究成果总结

《攀西少数民族地区服饰研究》课题研究成果总结

一、成果的总体概况

由艺术学院吴汉怀、童友军、卢新燕、苏小燕、张国云等5位同志从2002年9月开始进行《攀西少数民族地区服饰研究》课题研究，按照边研究、边探索、边实践、边总结的原则，从2002年10月开始对攀枝花周边少数民族地区进行考察，2003年农历正月15课题组前往直苴村考察彝族的赛装节，2003年7月23日课题组去大、小凉山考察了彝族的火把节取得了丰硕的科研成果；（1）发表了少数民族服饰研究方面的论文4篇分别是《服饰是文化的表征》（攀枝花学院学报，2004.6第3期）《直苴村民族服饰探议》（装饰，2004.9总第137期）《攀西少数民族服饰艺术--彝族》（中国教育新理论2004.8）《谈攀枝花少数民族服饰》（攀枝花日报2004.12.20），（2）收集考察资料并整理成册一本，（3）民族服装设计系列成衣4套。

二、成果实施的主要内容

2002年10月---2003年10月课题组开展的工作主要是资料收集搜集攀枝花地区的少数民族资料和考察阶段。攀枝花地区主要有彝族、僳僳族、回族、苗族、纳西族、白族、傣族以及7个土著民族为主的34个少数民族,其中彝族占大多数。课题组分别对米易、仁和及盐边分布的僳僳族、回族服饰进行考察，居住在盐边、仁和等地的苗族也进行了了解，主要集中在彝族服饰文化和服饰特点，另外还去了凉山彝族自治州、楚雄彝族自治州等地比较集中的彝族集居地进行考察。

米易、仁和及盐边分布的僳僳族服饰，主要特征是男性包黑帕，穿偏襟短衣和黑色或蓝色大裤管，束红腰带，挎绣花挎袋。妇女留辫盘于头顶，包黑帕，穿大镶襟花边短袖衣和竖红白条纹细褶裙，束红色腰带，背绣花“拉扒”，戴银色或玉石手镯。服饰中的山地情调十分明显。他们的服饰结构简洁、轻巧、紧凑，很适合在山间行走和在山地劳作，分布在米易、盐边的回族主要服饰是白衬衣、长裤和袜子，白圆帽和盖头等为其传统，服饰总的基调是素朴、纯净和典雅。居住在盐边、仁和等地的苗族大体有白苗、青苗二支，服饰特征主要是包黑帕，穿白麻布后搭肩长袍，腰系绣花腰带，穿麻布裤子，圆口布鞋，斜背白麻布苗绣挎包，服装鲜艳美丽，所绣花纹图案丰富多变，主要有石榴花、玫瑰花、菊花、豆花等等，连续纹样加以穿插，真可谓锦上添花．．．．．．另外，纳西族、白族、傣族及土著民族服饰都各有特色。就是同一少数民族也因居住地点环境的不同而在服饰上存在差异和变化，可见攀枝花地区少数民族服饰的绚丽多彩。

另外凉山彝族自治州、楚雄彝族自治州等地，是比较集中的彝族集居地。服饰风格男女都穿右开襟窄袖上衣，男着裤女着百褶裙，常披一件披毡或察尔瓦，青年妇女盖头帕，壮年和老年妇女戴何叶帽或大顶帽，男女均戴耳环、戒指、手镯。在戴耳环时男子穿左耳，女子戴双耳。凉山地区彝族服饰风格，服装的纹饰精美首推甘洛地区，其饰花工艺有盘花、贴花、刺绣，主要以盘花为主。一件衣服可采用九种色线精绣多种图案，纹样整齐繁而不乱。喜德地区的服饰具有浓厚的民族特色，它的纹样图案兼备了大小裤脚地区的特点，饰花工艺多样：镶嵌、盘花、刺绣、贴花、挑花。普洛地区其纹样大都是火镰纹和羊角纹的变化组合，色彩喜用大红、黄、绿、蓝等强烈的颜色并置。喜单一色组成，一种纹样一种色，多种纹样则多色并置，就是刺绣也是一色一花，一叶一花，无重叠。

直苴村是永仁县的一个彝族乡，每年的正月十五，彝族同胞都要举行盛大的服装比赛——赛装节，这是一种奇特的展示当地服饰风采的娱乐和集会方式。到了这一天，这里的女人们，不管是八十以上的老人，还是情窦初开的少女，她们都要穿上自己亲手缝制的衣裙赶来这里进行服装比赛，姑娘们头戴艳若桃花的鸡冠帽，身着彩线绘绣的五彩衣裤，脚登绣花鞋，肩挂彩穗缤纷的包，小伙子他们或身披羊皮褂，或着青素衣，梳着潇洒的长分头。

2003年10—2004年10月课题组主要是整理资料，撰写发表论文和完成民族服装设计阶段，课题组共完成公开发表的论文四篇，其中国家核心刊物发表一篇。另外在少数民族地区买来的手工家织布根据民族服饰特点与现代时尚元素相结合设计系列民族表演服饰。

三、成果的创新点

攀西少数民族服饰和自然是息息相通的，他们用特有的形象思维来体现本民族的审美取向。由于交通不便信息闭塞，生存方式的原始，他们的原生文化才得以保存下来。在当今文化全球化、现代化、一体化中更显示出他们文化中独有的纯真和天然……这种品质是生命中最根本的力量，也是人最原本的对美的热望、冲动和对心灵的归宿。

1、从我们考察收集的资料获得很多的启发，服饰是文化的表征生活在大自然的怀抱之中少数民族，得到自然界的慷慨恩惠与有益启示，他们就地取材，因材施艺，用自己的智慧设计出适合自己环境的各种服装。

2、通过这个课题的研究，服装教研室全体老师对攀西少数民族的了解，扩大了自己的知识面，对民族文化的更深一层理解，在课堂专业教学中更加丰富课堂教学内容如：服装设计、服饰配套和手工工艺等课程的教学。

3、充分利用攀西少数民族地域文化特色，结合服装设计专业教学，在设计理念、设计意识、设计风格方面民族艺术与现代设计元素相结合，形成民族文化与现化文化相溶合的设计风格。