打造教室文化氛围 优化育人环境

环境可以塑造人，也可以改变人。好的环境对学生的成长有着不可低估的促进作用。教室是学生学习的场所，一个教室的环境和文化氛围如何，直接影响到学生的学习生活，整洁、美观的环境，能振奋精神。艺术学院由于专业的独特性，往往教室里会遗留大量画纸、颜料、遗弃的作品等，这些东西如果没有做到及时清理，摆放有序，会使教室环境显得脏乱。在以往的每次清洁大检查中，艺术学院的教室卫生状况都不尽如人意，教室对学生的吸引力在不断弱化。为了改变这种局面，艺术学院在2011年启动了教室文化建设活动。经过这一年的努力，取得了一些成效，也积累了一定的经验，在这里与各位分享。

一、教室文化建设的基本内容

教室文化是以教室为空间，师生为主体，班级精神为主要特征的一种群体文化，包括环境文化、制度文化、精神文化，它是校园文化的基础。

结合艺术学院的实际情况，在教室文化建设活动的初期，我们制定了《艺术学院教室文化建设评比方案》，主要突出教室清洁卫生、学习园地建设、优秀作品展示、班牌形象设计、特色公告栏、举办班级特色活动等几个方面的内容。明确了评比办法，对每一个评比内容制定有详细的评分细则，将奖惩与学生综合考评、班级评优等挂钩。

二、活动开展情况

1、营造美好环境，培养学生形成优良操行

窗明几净的教室，优雅的布置，置身于其中会令人感到心情舒畅，安静踏实，生机勃勃。反之，无序、杂乱会让人感到压抑，透不过气来。我们首先从教室清洁卫生着手，清洁教室环境，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想，营造团队精神。

2、注重制度文化，增强学生主人翁意识

教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个班级规章制度的实施，都对同学们起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。而教室文化所形成的规范体系是一种强大的力量，能使班级成员自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。比如把班级文化建设与学生综合考评挂钩，与班级评优挂钩。用制度的力量来达到让学生逐渐养成自我约束，自我管理的意识，慢慢使学生对教室文化的打造形成一种常态。

3、创设文化情境，提升教室文化品味

教室文化反映了全体学生的共同理想和追求，共同的思想意识和价值观念。比如教室标语是教室文化建设的主要形式之一，它继承了中国传统文化的精华，具有明显的教育作用，能在一定程度上教育启发学生刻苦钻研、诚实做人，树立正确人生观、世界观、价值观，也能在一定的社会发展条件下将学生的事业心、责任心、求知欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、个人信条和行为准则，从而形成强大的精神动力，为个人和社会理想而努力奋斗。教室的墙壁也尽可能体现出积极的精神和理想。把学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

4、开展多种活动，培养综合素质

培养提高学生的综合素质是教室文化建设的根本目的。通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩的文化活动。如：开展主题班会，开展以爱国主义为内容的主题演讲等，使学生看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感，也培养了学生的综合能力及创新能力，增强学生的身心健康。

目前，我们在教室文化建设所取得成果是值得肯定的。在没有开展教室文化建设之前，学生会觉得班级教室比较枯燥、乏味，没有学习氛围，课后不愿在教室学习。班级同学之间缺乏交流，班级凝聚力差，学习氛围下降，导致教室这个学习的主要场所失去了它应有的作用。教室文化建设活动的开展不仅丰富了学生的精神世界，同时也使学生加大了对教室、对自己学习的这个环境的深厚感情，激发学生对班级目标、准则的认同感和作为班级成员的使命感、自豪感和归属感。从而形成了强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

三、下一步的工作方向

1、在教室文化建设中注重发挥学生的创造性

教室不仅仅是一个学习的环境，更是一个交流思想、启迪智慧，张扬个性的平台，因此教室文化的设计应提供一块可供学生自由挥洒的角落。如在教室后面设置一块区域，供学生随意描绘和写下学生所学的心得。让学生从不同角度塑造自我，表现自我，描绘梦想，相互激励，放松自己、宣泄情绪，培养良好的情怀。教师可更深入地了解学生日常生活中的一言一行、一举一动。

2、注重科学性、文化性、艺术性

教室文化要突出教室性质和功能，必须在体现教育性、文化性和科学性、艺术性的基础上去进行教室文化的建设。